101 ideas educativas

1- Las raíces de la educación son amargas, pero la fruta es dulce. (Aristóteles).

2- Una inversión en conocimiento paga el mejor interés. (Benjamin Franklin).

3- La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. (Nelson Mandela).

4- La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida en sí misma. (John Dewey).

5- La educación es el movimiento de la oscuridad a la luz. (Allan Bloom).

6- La educación no es llenar un cubo, sino encender un fuego. (William Butler Yeats).

7- Desarrolla una pasión por aprender. Si lo haces, nunca dejarás de crecer. (Anthony J. D’Angelo).

8- La única persona que esta educada es la que ha aprendido cómo aprender y cambiar. (Carl Rogers). 

9- La educación es la llave para abrir la puerta de oro de la libertad. (George Washington Carver).

10- La meta de la educación es el avance en el conocimiento y la diseminación de la verdad. (John F. Kennedy).

11- La educación es nuestro pasaporte para el futuro, porque el mañana pertenece a la gente que se prepara para el hoy. (Malcolm X).

12- Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar. (Margaret Mead).

13- La filosofía del aula en una generación será la filosofía del gobierno en la siguiente. (Abraham Lincoln).

14- Nunca he dejado que mis estudios interfieran con mi educación. (Mark Twain).

15- Lo único que interfiere con mi aprendizaje es mi educación. (Albert Einstein).

16- El que ama la lectura tiene tiene todo a su alcance. (William Godwin).

17- Sea cual sea el coste de nuestras librerías, el precio es económico comparado con el de una nación ignorante. (Walter Cronkite).

18- La educación es el mejor amigo. Una persona educada es respetada en todas partes. La educación supera la belleza y la juventud. (Chanakya).

19- El propósito general de la educación es convertir espejos en ventanas. (Sydney J. Harris).

20- El único fracaso verdadero en la vida es no aprender de ella. (Anthony J. D’Angelo).

21- Cualquier hombre que lee mucho y usa poco su propio cerebro, cae en hábitos perezosos de pensamiento. (Albert Einstein).

22- El mundo es un libro y aquéllos que no viajan sólo leen una página. (Agustín de Hipona).

23- El gran objetivo de la educación no es el conocimiento, sino la acción. (Herbert Spencer).

24- La educación es aprender lo que ni si quiera sabías que sabías. (Daniel J. Boorstin).

25- Inteligencia más carácter, ésa es la meta de la verdadera educación. (Martin Luther King Jr).

26- Siempre eres un estudiante, nunca un maestro. Tienes que seguir hacia adelante. (Conrad Hall).

27- La admisión de la ignorancia es a menudo el primer paso en nuestra educación. (Stephen R. Covey).

28- El analfabeto del futuro no será la persona que no pueda leer, sino la persona que no sepa cómo aprender. (AlvinToffler).

29- Educas a un hombre y educas a un hombre. Educas a una mujer y educas a una generación. (Brigham Young).

30- Soy una parte de todo lo que he leído. (Theodore Roosevelt).

31- La educación es la habilidad de escuchar casi cualquier cosa sin perder tu calma o tu autoestima. (Robert Frost).

32- El aprendizaje no se consigue por casualidad, se debe buscar con ardor y diligencia. (Abigail Adams).

33- Vive como si fueses a morir mañana. Aprende como si fueses a vivir para siempre. (Mahatma Gandhi).

34- El objetivo de la educación es preparar a los jóvenes a educarse a ellos mismos para el futuro. (Robert M. Hutchins).

35- La educación es un descubrimiento progresivo de nuestra propia ignorancia. (Will Durant).

36- El cambio es el resultado final de todo verdadero aprendizaje. (Leo Buscaglia).

37- El aprendizaje nunca cansa a la mente. (Leonardo Da Vinci).

38- El más influyente de todos los factores educacionales es la conversación en el hogar del niño. (William Temple).

39- El que abre la puerta de una escuela, cierra una prisión. (Victor Hugo).

40- La fundación de cada estado es la educación de su juventud. (Diógenes).

41- Si crees que la educación es cara, intenta la ignorancia. (Andy McIntyre).

42- El educado difiere del no educado tanto como el que vive difiere del muerto. (Aristóteles).

43- Una educación no es lo comprometido que estás para recordar o incluso cuanto sabes. Es ser capaz de diferenciar entre lo que sabes y lo que no sabes. (Anatole France).

44- La educación es algo admirable, pero está bien recordar de vez en cuando que nada que merezca la pena saber puede ser enseñado. (Oscar Wilde).

45- La educación es el alma de una sociedad, ya que pasa de una generación a otra. (Gilbert K. Chesterton).

46- El secreto de la educación reside en respetar al pupilo. (Ralph Waldo Emerson).

47- El aprendizaje es un resultado de escuchar, lo cual guía a incluso una mejor escucha y atención a la otra persona. En otras palabras, para aprender del niño, debemos tener empatía, y la empatía crece a medida que aprendemos. (Alice Miller). 

48- No limites a tu hijo a tu propio aprendizaje, porque el nació en otra época. (Rabindranath Tagore).

49- Los niños tienen que ser educados, pero también se tiene que dejar que se eduquen a si mismo. (Ernest Dimnet).

50- La educación formal te dará una vida, la autoeducación te dará una fortuna. (Jim Rohn).

51- El cultivo de la mente es tan necesario como la comida para el cuerpo. (Marcus Tullius Cicero).

52- Educar la mente sin educar el corazón no es educación en absoluto. (Aristóteles).

53- El propósito de la educación no es validar la ignorancia, sino superarla. (Lawrence M. Krauss).

54- La meta de la educación es permitir a cada individuo continuar su educación. (John Dewey).

55- Un niño con falta de educación es un niño perdido. (John F. Kennedy).

56- Un ser humano no alcanza sus cotas más altas hasta que está educado. (Horace Mann).

57- No hay escuela igual que un hogar decente y no hay maestro igual a un padre virtuoso. (Mahatma Gandhi).

58- La educación es lo que sobrevive cuando lo aprendido ha sido olvidado. (B. F. Skinner).

59- Las buenas preguntas superan a las respuestas fáciles. (Paul Samuelson).

60- La educación genera confianza. La confianza genera esperanza. La esperanza genera paz. (Confucio).

61- Estudia no para saber una cosa más, sino para saberla mejor. (Séneca).

62- La educación es un ornamento en la prosperidad y un refugio en la adversidad. (Aristóteles).

63- La sabiduría no es producto de la escolarización, sino de un intento a lo largo de la vida de adquirirla. (Albert Einstein).

64- La ventaja competitiva de una sociedad no vendrá de lo bien que se enseñe en sus escuelas la multiplicación y las tablas periódicas, sino de lo bien que se sepa estimular la imaginación y la creatividad. (Walter Isaacson).

65- Tu librería es tu paraíso. (Desiderius Erasmus).

66- Lo que la escultura es a un bloque de mármol, la educación es para el alma. (Joseph Addison).

67- El estudio sin deseo estropea la memoria y no retiene nada de lo que toma. (Leonardo da Vinci).

68- Algunas personas nunca entenderán nada, porque entienden todo demasiado pronto. (Alexander Pope).

69- El hombre es lo que lee. (Joseph Brodsky). 

70- La educación consiste, principalmente, en lo que hemos desaprendido. (Mark Twain).

71- La educación es una mejor salvaguardia de la libertad que un ejército permanente. (Edward Everett).

72- La vida debe ser una incesante educación. (Gustave Flaubert).

73- El que se niega a aprender en su juventud se pierde en el pasado y está muerto para el futuro. (Eurípides).

74- La educación no es sustituta de la inteligencia. (Frank Herbert).

75- Leer sin reflejar es como comer sin digerir. (Edmund Burke).

76- Los que confían en nosotros nos educan. (George Eliot).

77- La tarea del educador moderno no es talar selvas, sino regar desiertos. (C.S. Lewis).

78- Un buen maestro debe conocer las reglas, un buen pupilo, las excepciones. (Martin H. Fischer).

79- La sabiduría no viene de la edad, sino de la educación y del aprendizaje. (Anton Chekhov).

80- La actividad más alta que un ser humano puede alcanzar es aprender para entender porque el entendimiento es ser libre. (Baruch Spinoza).

81- Prefiero entretener y esperar que la gente aprenda algo que educar a la gente y esperar que la gente se entretenga. (Walt Disney).

82- Educar una persona en la mente pero no en moral es educar una amenaza para la sociedad. (Theodore Roosevelt).

83- El conocimiento te dará la oportunidad de marcar una diferencia. (Claire Fagin). 

84- Una persona educada debería saber todo sobre algo y algo sobre todo. (Cicely Veronica Wedgwood).

85- Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías, breve y eficaz por medio de ejemplos. (Séneca).

86- El riesgo viene de no saber lo que haces. (Warren Buffett).

87- Toda vida es una constante educación. (Eleanor Roosevelt).

88- La educación ha producido una vasta población capaz de leer pero incapaz de distinguir lo que merece la pena leer. (G. M. Trevelyan).

89- No soy un maestro, sino un despertador. (Robert Frost).

90- La autoeducación es, creo firmemente, el único tipo de educación que hay. (Isaac Asimov).

91- Saber como sugerir es el arte de la enseñanza. (Henri-Frédéric Amiel).

92- Es lo que creemos que sabemos lo que nos impide aprender. (Claude Bernard).

93- El hogar es la escuela principal de las virtudes humanas. (William Ellery Channing).

94- La ignorancia es el padre del miedo. (Herman Melville).

95- Los niños no recuerdan lo que intentas enseñarles. Recuerdan lo que eres. (Jim Henson).

96- No hay riqueza como el conocimiento, no hay pobreza como la ignorancia. (Ali).

97- Una vez que se ilumina la mente no se puede oscurecer. (Thomas Paine).

98- Aprendiendo enseñarás y enseñando aprenderás. (Phil Collins).

99- El educador es el hombre que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles. (Ralph Waldo Emerson). 

100- La ignorancia es el peor enemigo de un pueblo que quiere ser libre. (Jonathan Hennessey).

101- A menudo damos a los niños respuestas que recordar en lugar de problemas a resolver. (Roger Lewin).

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• De todas estas frases, ¿cuáles destacarías especialmente y por qué?.
• Si tuvieras que definir lo que es "educar" basándote en lo que estas frases aportan ¿cómo lo definirías?.
• ¿Qué medios señala este conjunto de frases para "educar bien"?, ¿qué otros añadirías tú o cuáles resaltarías?, ¿para qué han de servir esos medios?.
• ¿A qué te vas a comprometer hoy de manera que tú mismo/a crezcas en educación y tu ejemplo sirva para que ello sirva en la educación de los demás?.

Cómo criar hijos delincuentes

La policía de Houston, Texas, distribuyó un curioso panfleto titulado: “Cómo criar hijos delincuentes.”

El contenido decía lo siguiente:

1. Déle a su hijo todo lo que pida. De esta manera su hijo crecerá pensando que tiene derecho a obtener todo lo que desea.

2. Ríase cuando su hijo diga malas palabras. De esta manera su hijo crecerá pensando que el vocabulario soez divierte a la gente y se esforzará por incrementar su repertorio de malas palabras.

3. Jamás oriente a su hijo en el área espiritual. Deje que cuando sea adulto él decida lo que quiera creer. No reprenda y no discipline a su hijo por su mal comportamiento, podría dañar su autoestima. De esta manera su hijo crecerá pensando que no existen reglas en la sociedad.

4. Recoja todo lo que su hijo desordena. De esta manera su hijo crecerá creyendo que otros deben hacerse cargo de sus responsabilidades.

5. Permítale ver cualquier programa en la televisión. De esta manera su hijo crecerá con una mentalidad abierta y desinhibida.

6. Traten de pelearse delante de sus hijos. De esta manera, sus hijos no se sorprenderán cuando tengan que divorciarse.

7. Dé a su hijo todo el dinero que pida. De esta manera su hijo crecerá pensando que obtener dinero es fácil y no dudará en robar para conseguirlo.

Al final había una nota que decía: “Siguiendo estas instrucciones le garantizamos que su hijo será un delincuente y nosotros tendremos una celda lista para él".

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Qué denominador común tienen estas siete "estrategias" para lograr mal-educar a un hijo?.¿Hay alguna de ellas en la cual te sientas identificado/a?, ¿en cuál y cómo notas que estás en ella?.
• ¿Cómo podrían desandarse cada una de estas siete malas recomendaciones y transformarse en ideas para construir una buena educación de los hijos?.
• ¿Cómo hacer para que entre padre y madre podamos tener al respecto la misma forma de actuar ante los hijos aunque tengamos nuestras naturales diferencias como personas individuales?.
• ¿A qué puedes comprometerte hoy para corregir alguna situación en la que se ve la presencia de alguna manera equivocada de educar?.

La nuera y la suegra

Hace mucho tiempo, una joven china llamada Lee se casó y fue a vivir con el marido y la suegra. Después de algunos días, no se entendía con ella.
Sus personalidades eran muy diferentes y Lee fue irritándose con los hábitos de la suegra, que frecuentemente la criticaba. Los meses pasaron y Lee y su suegra cada vez discutían más y peleaban.
De acuerdo con una antigua tradición china, la nuera tiene que cuidar a la suegra y obedecerla en todo. Lee, no soportando más vivir con la suegra, decidió tomar una decisión y visitar a un amigo de su padre.
Después de oirla, él tomó un paquete de hierbas y le dijo:

 - 'No deberás usarlas de una sola vez para liberarte de tu suegra, porque ello causaría sospechas. Debes darle varias hierbas que irán lentamente envenenando a tu suegra. Cada dos días pondrás un poco de estas hierbas en su comida. Ahora, para tener certeza de que cuando ella muera nadie sospechará de tí, deberás tener mucho cuidado y actuar de manera muy amigable. No discutas, ayúdala a resolver sus problemas. Recuerda, tienes que escucharme y seguir todas mis instrucciones' .

Lee respondió:

- 'Si, Sr. Huang, haré todo lo que usted me pida'.
Lee quedó muy contenta, agradeció al Sr. Huang, y volvió muy apurada para comenzar el proyecto de envenenar a su suegra.
Pasaron las semanas y cada dos días Lee servía una comida especialmente tratada a su suegra. Siempre recordaba lo que el Sr. Huang le había recomendado para evitar sospechas, y así, para disimular lo que estaba haciendo, controló su temperamento, obedecía a la suegra y la trataba como si fuese su propia madre.
Después de seis meses, la casa entera estaba completamente cambiada. Lee había controlado su temperamento y nunca peleaba con su suegra. En esos meses, no había tenido ni una discusión con ella, que a su vez ahora parecía mucho más amable y mas fácil de lidiar.
Las actitudes de la suegra también cambiaron y ambas pasaron a tratarse como madre e hija.
Un día Lee fue nuevamente donde el Sr. Huang para pedirle ayuda, y le dijo:

- 'Querido Sr. Huang, por favor ayúdeme a evitar que el veneno mate a mi suegra. Ella se ha transformado en una mujer agradable y la amo como si fuese mi madre.. No quiero que ella muera por causa del veneno que le dí'.
El Sr. Huang sonrió y señaló con la cabeza:

- 'Sra. Lee, no tiene usted por qué preocuparse. Su suegra no ha cambiado, la que cambio fue usted.  Las hierbas que le dí, eran vitaminas para mejorar la salud de su suegra. El veneno estaba en la mente de usted, en su actitud, pero fue echado fuera y sustituido por el amor que pasaste a darle a ella'.
En la China existe un adagio que dice: 'La persona que ama a los otros, también será amada'.

La mayor parte de las veces recibiremos de las otras personas lo que les damos y por eso... ¡¡¡ten cuidado con lo que das!!!.

Acuérdate siempre: 'El sembrar es opcional, pero la cosecha es obligatoria', por eso ten cuidado con lo que siembras... porque eso cosecharás.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Qué diferencia hubo entre "el período en que Lee se desesperaba con aquella mala convivencia con su suegra" y el que hubo "tras volver a casa pero con las hierbas que el Sr. Huang le entregó"?. ¿Por qué en el segundo período esa convivencia se le hizo más fácil de sobrellevar?.
• ¿Qué ocurriría si en nuestras relaciones nos fijáramos más en "lo que queremos conseguir en ellas" que en los "inconvenientes de esas relaciones"?.
• ¿Cómo educar nuestra manera de relacionarnos con los demás para poder obtener cambios positivos tanto en nosotros mismos como en los demás?. ¿Qué nos enseña esto en relación con la educación de nuestros hijos?.
• ¿Cuál será tu compromiso de hoy para "educar" tu forma de relacionarte con el entorno en el cual te encuentras?.

Enseñarás...

“Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar, pero no soñaran tu sueño.
Enseñarás a vivir, pero no vivirán tu vida.
Sin embargo…
en cada vuelo, en cada vida, en cada sueño,
perdurará siempre la huella del camino enseñado”.

Madre Teresa de Calcuta

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Qué reflexiones te haces tras la lectura de estas breves palabras de Teresa de Calcuta?.
• Si cuanto hagamos deja huella en la vida de nuestros hijos ¿qué actitudes nos deben gobernar siempre en relación con ellos?.
• ¿Cómo hacer para que los hijos puedan ver en nosotros el ejemplo que queremos vean en nosotros, para que aprendan lo que queremos que aprendan?.
• ¿A qué te vas a comprometer hoy para que la huella que dejarás en tus hijos sea digna de ti y de la cual te puedas sentir orgulloso u orgullosa?.

10 principios para educar

La mejor prevención en educación es la intervención temprana. Muchos padres se quejan de que los niños no vienen con un manual bajo el brazo, pero si siguen estas reglas básicas, seguramente le allanarán el camino que supone educar.

Primero. Volumen y tono conversacionales. Conseguir que le hagan caso no es cuestión de hablar alto. El poder está más en lo que se dice, en las consecuencias que conllevará no hacerlo a la primera, en la coherencia y en ser muy disciplinado con las rutinas. Si quiere que sus hijos le respeten, empiece por respetarles a ellos. Nadie quiere obedecer a alguien que no se muestra seguro y relajado.

Segundo. No dé órdenes contradictorias. Si le dice a su hijo que se duche, que recoja su cuarto y que se siente a la mesa, sin indicarle el orden, igual lo bloquea. Dígale lo primero que tiene que hacer, y cuando haya finalizado, lo segundo. Si su hijo tiene edad para memorizar varias órdenes, enuméreselas, dígale cuál es su prioridad. No suponga que él la sepa, porque él ya tiene sus propias prioridades.

Tercero. Imaginación. Haga un concurso por semana para que jueguen “a hacer lo que deben”; puede ser sobre cualquier comportamiento a corregir. Los domingos por la tarde lo puede anunciar: “A partir de mañana, se celebra el fantástico concurso de ‘Quién tiene la dentadura de caballo más limpia’. Las bases son éstas: limpiarse los dientes tres veces al día y pasar revista. Las puntuaciones de papá y mías se sumarán, y el viernes anunciaremos los resultados”. Si quiere que los niños se lo tomen en serio, haga lo mismo. Y tenga paciencia, hasta que se convierta en rutina necesita tiempo. El juego genera un ambiente relajado en el que apetece más aprender y aceptar las orientaciones de los padres.

Cuarto. No quiera modificar en su hijo todo lo que le molesta de una vez. Si se pasa el día diciéndole lo que hace mal, terminará por cargarse su autoestima. Elija una conducta a modificar y céntrese en ella siguiendo las pautas de este artículo. Cuando lo consiga, siga con otra.

Quinto. Cuando corrija o muestre su enfado con ellos, no los ningunee, ni ridiculice, ni haga juicios de valor. Si lo hace, terminarán por comportarse conforme a las expectativas que se han puesto en ellos y les afectará a la autoestima. Es mejor decir: “No me gusta ver tu cuarto desordenado; por favor, guarda los juguetes en las cajas”, a decirles: “Eres un guarro, qué asco de dormitorio”. No consiga que se cumpla la profecía autocumplida. Si les transmite que no confía en ellos y que no espera nada, puede que se cumpla.

Sexto. Sea constante. Aquello muy importante, basta con que lo argumente una vez, no busque más razonamientos porque su hijo no los necesita. Simplemente busca ganar tiempo para no hacer lo que debe. Dígale: “Esto no es negociable; cuanto antes empieces, antes podrás disfrutar de lo que más te gusta”. Negocie lo que sea negociable y no siente precedente con lo que no lo es.

“Educad a los niños, y no tendréis que castigar a los hombres” (Pitágoras)

Séptimo. Paciencia y calma. Las personas que transmiten con paciencia son más creíbles y generan un ambiente cálido y relajado. Cuando introduce cambios en la manera de educar, al principio los niños reaccionan con incertidumbre: “¿Qué significa que mi madre/padre ahora están calmados y no me gritan?”. Deles tiempo, necesitan acostumbrarse a esta nueva forma de comunicarse.

Octavo. No se contradiga con su pareja. Los niños tienen que saber que la filosofía y la escala de valores parten de los dos. Si no, estarán chantajeando a uno y a otro, fomentando el engaño para conseguir lo que quieren. Terminará por tener muchas discusiones con su pareja por eso. No se descalifiquen, ni ridiculicen, ni contradigan delante de ellos. Todo aquello en lo que no estén de acuerdo, háblenlo en la intimidad y negocien.

Noveno. Nunca levante los arrestos. Es preferible aplazarlo, pero que sea efectivo y lo cumpla, que imponer uno muy duro fruto de la ira y que luego deshará convirtiéndose en alguien a quien se puede chantajear. Dígale: “Esto merece un arresto, ya te diré qué va a pasar”.

Décimo. Mejor que el arresto, el refuerzo. Significa prestar atención a lo que hace bien, cualquier cambio, y decírselo. Si continuamente centra la atención en lo que hace mal y le corrige y se enfada, su hijo aprenderá que ésta es la manera de llamar su atención. Todo lo que se refuerza, se repite. Al niño le gusta que sus padres estén orgullosos de él, pero tiene que decirle de qué se siente usted orgulloso, porque él no lo va a adivinar.

Recuerde lo más fundamental: hasta la adolescencia, no hay figuras más importantes que los padres. Si trata de educar en una dirección, pero se comporta en otra, será inútil. Los hijos copian, son esponjas. Educar con acciones tiene mucho más impacto que con palabras.

(Tomado de: http://elpais.com/elpais/2013/03/21/eps/1363892577_310225.html)

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• De estos 10 principios, ¿cuáles te parecen más esenciales o imprescindibles y por qué?.
• ¿Añadirías algún principio más a los aquí mencionados?, ¿cuál o cuáles?.
• ¿Estás educando así a tus hijos?. ¿Que te parece necesario para poder educar siguiendo estas reglas?.
• ¿A qué te vas a comprometer hoy para mejorar en la manera de educar a tus hijos?.

Educar

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Con qué texto de los expuestos por el vídeo te quedarías?, ¿cuál te llama más la atención y por qué?.
• ¿Por qué le dará tanta importancia Rubem Alves al "educar nuestra sensibilidad"?. ¿A qué hemos de ser sensibles especialmente según este autor?.
• ¿Qué es "educar" para ti?, ¿hay diferencias entre lo que entiendes por educar y lo que haces realmente?.
• ¿Cómo educar adecuadamente a nuestros hijos?, ¿a qué te comprometes hoy para crecer en coherencia con lo que piensas que es educar?.

9 vacas

Dos amigos marineros viajaban en un buque carguero por todo el mundo, y andaban todo el tiempo juntos. Así que, esperaban la llegada a cada puerto para bajar a tierra, encontrarse con mujeres, beber y divertirse.

Un día llegan a una isla perdida en el Pacífico, desembarcan y se van al  pueblo para aprovechar las pocas horas que iban a permanecer en tierra.

En el camino se cruzan con una mujer que está arrodillada en un pequeño río lavando ropa.

Uno de ellos se detiene y le dice al otro que lo espere, que quiere conocer y conversar con esa mujer. El amigo, al verla y notar que esa mujer no es nada del otro mundo, le dice que para qué, si en el pueblo seguramente iban a encontrar chicas más lindas, más dispuestas y divertidas.

Sin embargo, sin escucharlo, el primero se acerca a la mujer y comienza  a hablarle y preguntarle sobre su vida y sus costumbres: Cómo se llama,  qué es lo que hace, cuantos años tiene, si puede acompañarlo a caminar por la isla.

La mujer escucha cada pregunta sin responder ni dejar de lavar la ropa, hasta que finalmente le dice al marinero que las costumbres del lugar le impiden hablar con un hombre, salvo que este manifieste la intención de casarse con ella, y en ese caso debe hablar primero con su padre, que es el jefe o patriarca del pueblo.

El hombre la mira y le dice:

- “Está bien. Llévame ante tu padre. Quiero casarme contigo”.

El amigo, cuando escucha esto, no lo puede creer. Piensa que es una broma, un truco de su amigo para entablar relación con esa mujer. Y le dice:

- “¿Para qué tanto lío? Hay un montón de mujeres más lindas en el pueblo. ¿Para qué tomarse tanto trabajo?”.

El hombre le responde:

- “No es una broma. Me quiero casar con ella. Quiero ver a su padre para pedir su mano”.

Su amigo, más sorprendido aún, siguió insistiendo con argumentos tipo:

- “¿Tu estás loco?”, “¿Qué le viste?”, “¿Qué te pasó?”, “¿Seguro que no tomaste nada?” y cosas por el estilo. Pero el hombre, como si no escuchase a su amigo, siguió a la mujer hasta el encuentro con el patriarca de la aldea.

El hombre le explica que habían llegado recién a esa isla, y que le venía a manifestar su interés de casarse con una de sus hijas. El jefe de la tribu lo escucha y le dice que en esa aldea la costumbre era pagar una dote por la mujer que se elegía para casarse.

Le explica que tiene varias hijas, y que el valor de la dote varía según las bondades de cada una de ellas, por las más hermosas y más jóvenes se debía pagar 9 vacas, las había no tan hermosas y jóvenes, pero que eran excelentes cuidando los niños, que costaban 8 vacas, y así disminuía el valor de la dote al tener menos virtudes.

El marino le explica que entre las mujeres de la tribu había elegido a una que vio lavando ropa en un arroyo, y el jefe le dice que esa mujer, por no ser tan agraciada, le podría costar 3 vacas.

- “Está bien” respondió el hombre, “me quedo con la mujer que elegí y pago por ella nueve vacas”.

El padre de la mujer, al escucharlo, le dijo:

- “Ud. no entiende. La mujer que eligió cuesta tres vacas, mis otras hijas, más jóvenes, cuestan  nueve vacas”.

- “Entiendo muy bien”, respondió nuevamente el hombre, “me quedo con la mujer que elegí y pago por ella nueve vacas”.

Ante la insistencia del hombre, el padre, pensando que siempre aparece un loco, aceptó y de inmediato comenzaron los preparativos para la boda, que iba a realizarse lo antes posible.

El marinero amigo no lo podía creer. Pensó que el hombre había enloquecido de repente, que se había enfermado, que se había contagiado de una rara fiebre tropical. No aceptaba que una amistad de tantos años se iba a terminar en unas pocas horas. Que él partiría y su mejor amigo se quedaría en una perdida islita del Pacífico.

Finalmente, la ceremonia se realizó, el hombre se casó con la mujer nativa, su amigo fue testigo de la boda y a la mañana siguiente partió en el barco, dejando en esa isla a su amigo de toda la vida.

El tiempo pasó, el marinero siguió recorriendo mares y puertos a bordo de los barcos cargueros más diversos y siempre recordaba a su amigo y se preguntaba: “¿qué estaría haciendo?, ¿cómo sería su vida?,  ¿viviría aún?”.

Un día, el itinerario de un viaje lo llevó al mismo puerto donde años atrás se había despedido de su amigo. Estaba ansioso por saber de él, por verlo, abrazarlo, conversar y saber de su vida.

Así es que, en cuanto el barco amarró, saltó al muelle y comenzó a caminar apurado hacia el pueblo.

“¿Dónde estaría su amigo?,  ¿Seguiría en la isla?, ¿Se habría acostumbrado a esa vida o tal vez se habría ido en otro barco?”.

De camino al pueblo, se cruzó con un grupo de gente que venía caminando por la playa, en un espectáculo magnífico. Entre todos, llevaban en alto y sentada en una silla a una mujer bellísima. Todos cantaban hermosas canciones y obsequiaban flores a la mujer y esta los retribuía con pétalos y guirnaldas.

El marinero se quedó quieto, parado en el camino hasta que el cortejo se perdió de su vista. Luego, retomó su senda en busca de su amigo.

Al poco tiempo, lo encontró. Se saludaron y abrazaron como lo hacen dos buenos amigos que no se ven durante mucho tiempo.

El marinero no paraba de preguntar:

- “¿Y cómo te fue?,  ¿Te acostumbraste a vivir aquí?, ¿Te gusta esta vida?, ¿No quieres volver?”

Finalmente se anima a preguntarle:

- “¿Y como está tu esposa?”.

Al escuchar esa pregunta, su amigo le respondió:

- “Muy bien, espléndida. Es más, creo que la viste llevada en andas por un grupo de gente en la playa que festejaba su cumpleaños”.

El marinero, al escuchar esto y recordando a la mujer insulsa que años atrás encontraron lavando ropa, preguntó:

- “¿Entonces, te separaste?. No es misma mujer que yo conocí, ¿no es cierto?”.

- “Si” dijo su amigo, “es la misma mujer que encontramos lavando ropa hace años atrás”.

- “Pero, es muchísimo más hermosa, femenina y agradable, ¿cómo puede ser?”,  preguntó el marinero.

- “Muy sencillo” respondió su amigo. “Me pidieron de dote 3 vacas por ella, y ella creía que valía 3 vacas. Pero yo pagué por ella 9 vacas, la traté y consideré siempre como una mujer de 9 vacas. La amé como a una mujer de 9 vacas. Y ella se transformó en una mujer de 9 vacas”.

Cuando alguien nos valora y nos estimula, con sinceridad y amor, obramos cambios impensados...

“Sólo Pierde Quien Deja de Intentar”.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Qué actitudes descubres en los personajes de esta historia?, ¿cómo describirías a cada uno: marinero que se acerca a la  mujer con quien se casó, el otro marinero, la mujer, el padre de la mujer?.
• ¿Para qué puso tanto empeño el marinero que se casó y se quedó en la isla en dar tanto valor a la mujer?.
• ¿Podríamos aplicar la enseñanza de esta historia al terreno de la educación de nuestros hijos?.¿Qué piensas de las líneas en letra grande con que concluye el artículo anterior?.
• ¿A qué puedes comprometerte hoy que mejore tu papel de educadora de tus hijos?.