Tres fábulas para la responsabilidad

Los ratones poniendo el cascabel al gato.

Un hábil gato hacía tal matanza de ratones, que apenas veía uno, era cena servida. Los pocos que quedaban, sin valor para salir de su agujero, se conformaban con su hambre. Para ellos, ése no era un gato, era un diablo carnicero. Una noche en que el gato partió a los tejados en busca de su amor, los ratones hicieron una reunión sobre su problema más urgente.

Desde el principio, el ratón más anciano, sabio y prudente, sostuvo que de alguna manera, tarde o temprano, había que idear un medio, de modo que siempre avisara la presencia del gato y pudieran ellos esconderse a tiempo. Efectivamente, ese era el remedio y no había otro. Todos fueron de la misma opinión, y nada les pareció más indicado.

Uno de los asistentes propuso ponerle un cascabel al cuello del gato, lo que les entusiasmó muchísimo y decían sería una excelente solución. Sólo se presentó una dificultad: quién le ponía el cascabel al gato.

– ¡Yo no, no soy tonto, no voy!.

– ¡Ah, yo no sé cómo hacerlo!.

En fin, terminó la reunión sin adoptar ningún acuerdo.

Nunca busques soluciones imposibles de realizar ni te pavonees por idear grandes planes si luego no te comprometes de lleno en ellos.

La zorra y los racimos de uvas.

Estaba una zorra con mucha hambre, y al ver colgando de una parra unos deliciosos racimos de uvas, quiso atraparlos con su boca.

Mas no pudiendo alcanzarlos, se alejó diciéndose:

– ¡Ni me agradan, están tan verdes…!.

Nunca traslades la culpa a los demás de lo que no eres capaz de alcanzar.

El jardinero y las hortalizas.

Un hombre se detuvo cerca de un jardinero que trabajaba con sus legumbres, preguntándole por qué las legumbres silvestres crecían fuertes y vigorosas, y las cultivadas flojas y desnutridas.

- Porque la tierra-repuso el jardinero-, para unos es dedicada madre y para otros descuidada madrastra.

Del interés que se ponga en un asunto, así se desarrollará y así será el fruto que se recoja.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Qué conclusiones obtienes tú de cada una de estas tres fábulas?. ¿Qué tiene que ver cada una de ellas con el valor de la "responsabilidad"?.
• ¿Qué piensas de las frases escritas en negro al final de cada una de las fábulas?, ¿qué efectos puede tener en las personas vivir esas conclusiones?.
• ¿Qué realidades o proyectos hay en tu vida que necesiten de mayor compromiso, de mayor sentido de la responsabilidad por tu parte?.
• ¿Qué vas a hacer hoy para dar muestras de mayor responsabilidad sobre ti misma y tus proyectos?.

20 frases responsables

1.- "En los sueños comienza la responsabilidad". (William Butler Yeats)

2.- "La libertad supone responsabilidad. Por eso la mayor parte de los hombres la temen tanto". (George Bernard Shaw)

3.- "La mejor forma de rehuir la responsabilidad consiste en decir: "Tengo responsabilidades". (Richard Bach)

4.- "No es responsabilidad de los científicos decidir si se debe utilizar o no una bomba de hidrógeno. Esa responsabilidad corresponde al pueblo y a los representantes por él elegidos". (Julius Robert Oppenheimer)

5.- "Me gusta ser hombre, ser persona, porque sé que mi paso por el mundo no es algo predeterminado, preestablecido. Que mi "destino" no es un dato sino algo que necesita ser hecho y de cuya responsabilidad no puedo escapar". (Paulo Freire)

6.- "En el asistencialismo no hay responsabilidad, no hay decisión, sólo hay gestos que revelan pasividad y "domesticación". Gestos y actitudes. Es esta falta de oportunidad para decidir y para participar responsablemente lo característico del asistencialismo que lleva en sus soluciones una contradicción en cuanto a la vocación del hombre a ser sujeto, y a la democratización fundamental". (Paulo Freire)

7.- "Es un hecho que el ejercicio de la libertad de escoger conlleva la posibilidad de equivocarse, la posibilidad de una elección poco razonable o insensata. La falla no está en el intercambio, sino en la imperfección de la naturaleza humana. Y el remedio hemos de buscarlo en la responsabilidad, es decir en la libertad, que es la fuente de toda experiencia". (Frédéric Bastiat)

8.- "Es una desgracia que el sentido de la responsabilidad se apague en el hombre". (Frédéric Bastiat)

9.- "La idea de asumir responsabilidad y hacerlo, hacer que suceda, encierra un gran poder". (Stephen Covey)

10.- "Es preciso aceptar la responsabilidad personal. No es posible cambiar las circunstancias, las estaciones ni el viento, pero sí es posible cambiarse uno mismo". (Jim Rohn)

11.- "Cuando se acepta la imposibilidad de reemplazar a una persona, se da paso para que se manifieste en toda su magnitud la responsabilidad que el hombre asume ante su existencia. El hombre que se hace consciente de su responsabilidad ante el ser humano que le espera con todo su afecto o ante una obra inconclusa no podrá nunca tirar su vida por la borda. Conoce el "porqué" de su existencia y podrá soportar casi cualquier "cómo". (Viktor Frankl)

12.- "En última instancia, vivir significa asumir la responsabilidad de encontrar la respuesta correcta a los problemas que ello plantea y cumplir las tareas que la vida asigna continuamente a cada individuo". (Viktor Frankl)

13.- "¿Por qué es importante la votación?: porque, como sabían los griegos, la participación en la forma en que se nos gobierna no sólo aumenta el sentido colectivo de responsabilidad por los actos del gobierno, sino que también contribuye a que los líderes se comporten honestamente". (Tony Judt)

14.- "Los que hacemos cosas para chicos, sea cual sea la actividad, tenemos una enorme responsabilidad porque estamos influyendo sobre alguien, formando el carácter de un ser que el día de mañana actuará de acuerdo con lo que haya recibido". (Manuel García Ferré)

15.- "Los países no tienen destino. Ninguna vida tiene un destino. En la modernidad la desaparición del término lleva al hombre a ser responsable de lo que le pase, para bien o para mal. La aparición de los sistemas políticos aspira a que esa responsabilidad no se vaya a la orilla de los totalitarismos". (Santiago Kovadloff)

16.- "El acontecimiento fundamental del año 1933 vendría a probar, si es que esa prueba era necesaria, que el hombre no puede dejar de plantearse el tema de la sociedad buena, y que no puede tampoco liberarse de la responsabilidad de dar una respuesta, remitiéndose a la historia o a cualquier otro poder distinto de su propia razón". (Leo Strauss)

17.- "Tienes conciencia, y es un valioso atributo, pero no lo es si te lleva a creer que eres culpable de lo que está muy lejos del alcance de tu responsabilidad". (Philip Roth)

18.- "Nada se podrá hacer sin espíritu de sacrificio, sin conciencia de responsabilidad y sin un profundo sentido moral del destino de cada cual en el país y del país en el mundo". (Arturo Frondizi)

19.- "En realidad, ¿no es todo esto de atribuir responsabilidad un modo de escurrir el bulto?. Queremos culpar a un individuo para exonerar a todos los demás". (Julian Barnes)

20.- "El tema de la responsabilidad me inquieta: pasamos por la vida de una persona a otra, de una cosa a otra y de un acontecimiento a otro, creyendo construir una vida coherente, acumulando material como una barrera de coral; pero a veces ocurre algo que hace que nos replanteemos las cosas y eso nos hace ver que no acabamos de entender nuestros actos y, en consecuencia, acabamos por no asumir ni entender nuestras responsabilidades". (Julian Barnes)

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Cuáles de estas frases son aquéllas que, según tu parecer, mejor definen lo que es la responsabilidad?.
• Algunas de estas frases la ponen en relación con la libertad ¿por qué está tan relacionada la libertad con la responsabilidad?. ¿Qué otras cualidades te parecen muy relacionadas con este valor de la responsabilidad?.
• ¿Cómo aprender a ser más responsables?. ¿Cómo enseñar a nuestros hijos a serlo también?.
• ¿A qué puedes comprometerte hoy para lograr ser un poco más responsable de ti mismo/a y de tus tareas?.

Para que sean responsables

La responsabilidad es un valor arraigado en la vida personal, que conlleva la capacidad y madurez suficiente para responder ante nuestros actos asumiendo sus consecuencias, llevando a cabo las normas y deberes que se deben cumplir porque libremente se quiere y no porque todo venga impuesto. Lo contrario serían las excusas, la falta de compromiso y el eludir las obligaciones.

"No hay mejor medida de lo que una persona es, que lo que hace cuando tiene completa libertad de elegir",  decía William Bulger. Así es la responsabilidad. Educar en valores otorga la satisfacción del deber cumplido ante la sociedad, la familia y ante sí mismo.

Es fundamental para el desarrollo pleno e íntegro de la persona la educación de las virtudes, como la libertad y la responsabilidad, educar en valores en un ambiente familiar donde se genere un clima positivo, de confianza mutua y de respeto para que la comunicación y el diálogo (verbal y gestual) sean continuos en el hacer de cada día.

Ni mediante el autoritarismo, ni siendo proteccionistas estaremos educando hijos libres y responsables. Una educación adecuada es lograr que el hij@ obedezca de una forma razonada, inteligente, no sólo por obligación, sino por convicción de que lo que se le propone es bueno para él. En esto consiste la verdadera autoridad.

Cómo educar en el valor de la responsabilidad a los niños:

1. Toda ayuda innecesaria es un flaco favor a los hijos: ¿supervisas y examinas todo lo que hace tu hijo, no dándole posibilidad a hacerlo de una manera distinta a la tuya?

2. Es bueno fomentar su iniciativa personal y creatividad, animándole a cumplir su encargo o ayudar a los hermanos, apoyándose en su capacidad de auto-motivarse y felicitándole siempre que sea posible.

3. Es fundamental que para que un hijo desarrolle su responsabilidad primero sienta que confiamos en él/ella. Se la podremos demostrar con frases como: "Ánimo, sé que puedes" o "Es mejor que decidas y te equivoques, a que papá siempre te diga lo que tienes que hacer".

4. Es importante que los hijos aprendan que cada acción tiene una consecuencia, buena o mala. Si, por ejemplo, derrama un vaso de leche en la mesa, tendrá que recogerlo él mismo. Así le ayudamos a ser consciente que él es el responsable de remediar lo que ha hecho.

5. Una buena manera de hacerles progresivamente más responsables es evitando hacerles las cosas que pueden afrontar por sí solos, aunque para nosotros sea más rápido, fácil y cómodo. Al mismo tiempo, debemos animarles, ser positivos y estimularles para que vuelvan a empezar una y otra vez, sin dejarse vencer por el desánimo.

6. Debemos potenciar su capacidad para ganarse las cosas con su esfuerzo, sentirse responsables también significa luchar por lo que deseamos. Por ejemplo, si quieren ir al cine el sábado tendrán que cuidar 15 minutos al más pequeño de lunes a viernes y como premio nos iremos a ver el estreno de una película. O, para ir de campamento tendrán que ganar algo de dinero con encargos, dando clases a un primo (si ya tienen 12 años), limpiando el coche de mamá, ordenando las corbatas de papá, etc.

Fátima Calzado

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Cómo aprendiste tú a "ser responsable"?. ¿Qué hicieron tus padres, cómo respondiste tú para desarrollar este valor en ti?.
• ¿Qué te parecen estas 6 ideas para desarrollar la responsabilidad en los hijos?. ¿Qué otras añadirías y por qué?.
• ¿Para qué te parece bueno que los hijos desarrollen esta cualidad?, ¿qué efectos positivos se producirá en sus vidas si la desarrollan y fortalecen?.
• ¿A qué puedes comprometerte hoy para ayudar a tus hijos a crecer en este valor y que mantengan ese empeño en lo sucesivo?.

Asuma su responsabilidad II

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Qué problema aparece al principio?. ¿Es éste el problema desencadenante de toda la situación que relata el vídeo?; si acaso no lo es... ¿qué problemas de fondo crees que se dan aquí?.
• ¿Cómo intentan poner remedio al principio a la situación problemática?. ¿Qué cambios establecen finalmente pasa solucionar esos problemas?.
• ¿Descubres en tu derredor alguna situación problemática que requiera soluciones como la que el vídeo propone?, ¿qué situación?, ¿cómo habría que hacer para afrontarla mejor?.
• ¿A qué te comprometes tú para colaborar eficientemente en la solución de la situación problemática?.

Asuma su responsabilidad

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Cómo se inicia el problema?, ¿debido a qué?. ¿Cómo se va agrandando y cuáles han sido las causas?.
• ¿A partir de qué instante empiezan a afrontar realmente el problema?, ¿qué actitudes adoptan para resolverlo?.
• ¿Qué situaciones descubres en el grupo o en ti misma en las que notas que falta ese "sentido de la responsabilidad"?, ¿cuáles pueden ser sus causas?. ¿Qué caminos de solución apuntarías?.
• ¿A qué nos comprometemos hoy todos, a qué te comprometes tú concretamente para crecer en sentido de la responsabilidad y logran una mejor situación del grupo y también de ti mismo/a?.

El valor de la responsabilidad

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• Según el vídeo ¿qué es "ser responsable"?. ¿Para qué nos sirve el valor de la responsabilidad?.
• ¿Te consideras una persona responsable?, ¿cómo lo consigues?. Si acaso es al revés... ¿qué efectos se producen en ti y en tu alrededor cuando no te muestras responsable?.
• ¿De qué maneras podríamos a prender a ser más responsables?; ¿qué podríamos hacer también para enseñar a nuestros hijos este valor?.
• ¿A qué te comprometes hoy para crecer en responsabilidad sobre ti misma y de todo aquello que dependa de ti?.

Estrellas de mar

Cierto día, caminando por la playa reparé en un hombre que se agachaba a cada momento, recogía algo de la arena y lo lanzaba al mar. Hacía lo mismo una y otra vez.

Tan pronto como me aproximé me dí cuenta de que lo que el hombre agarraba eran estrellas de mar que las olas depositaban en la arena, y una a una las arrojaba de nuevo al mar.

Intrigado, lo interrogué sobre lo que estaba haciendo, a lo cual me respondió:
- “Estoy lanzando estas estrellas marinas nuevamente al océano…. Como ves, la marea es baja y estas estrellas han quedado en la orilla… si no las arrojo al mar morirán aquí por falta de oxígeno”.

- “Entiendo, le dije, pero debe haber miles de estrellas de mar sobre la playa. No puedes lanzarlas a todas. Son demasiadas… Quizás no te des cuenta de que esto suceda probablemente en cientos de playas a lo largo de la costa ¿no estás haciendo algo que no tiene sentido?”.

El nativo sonrió, se inclinó y tomó una estrella marina… y mientras la lanzaba de vuelta al mar respondió:
- “¡Para ésta sí lo tuvo!”.

Nada puedo hacer para solucionar las penas del mundo pero mucho puedo hacer para ayudar en el pedacito de mundo que me toca.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• ¿Qué conclusiones obtienes de este relato?, ¿qué nos enseña?.
• ¿Cómo estaría el mundo si todos adoptáramos la actitud del que cuestiona al otro hombre por devolver al mar aquellas estrellas de mar varadas en la  arena?. ¿Cómo estaría este mundo si optarámos por seguir todos el ejemplo del salvador de estrellas?.
• Atendiendo a tu realidad concreta ¿qué cosas puedes hacer tú para mejorarla y hacerla como crees que debiera ser?.
• ¿A qué compromiso te comprometes hoy y aquí para hacer realidad esas acciones que ayuden a mejorar la realidad que te rodea?.

La Ascensión

Aquí vino y se fue.

Vino..., nos marcó nuestra tarea y se fue.

Tal vez detrás de aquella nube

hay alguien que trabaja lo mismo que nosotros,

y tal vez las estrellas

no son más que ventanas encendidas de una fábrica

donde Dios tiene que repartir una labor también.

 Aquí vino y se fue.

 Vino..., llenó nuestra caja de caudales

con millones de siglos y de siglos,

nos dejó unas herramientas... y se fue.

 Detrás de ti no hay nadie. Nadie.

Ni un maestro, ni un amo, ni un patrón.

Pero tuyo es el tiempo.

El tiempo y esa gubia

con que Dios comenzó la creación.

  LEÓN FELIPE.

CUESTIONES PARA LA  REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

• "El tiempo y esa gubia con que Dios comenzó la creación"... ¿qué querrá decirnos con esa expresión LEÓN FELIPE refiriéndose a nosotros?.
• ¿Te sientes responsable de ti misma y de la vida que tienes por delante?, ¿qué  instrumentos tienes para modelarla, hacerla tú misma?, ¿los valoras?.
• ¿Cómo has aprovechado hasta ahora los recursos con los cuales cuentas?, ¿crees que pueda haber en ti otros recursos que hasta ahora no has explorado suficientemente y que quizás puedan ayudarte?, ¿cuáles?.
• Piensa en las personas con las cuales te relacionas a diario ¿sería bueno que les señalaras los dones, cualidades, "herramientas" que ves en ellas y que les pueden ayudar a mejorar sus vidas?, ¿te gustaría que también a ti te dijeran lo bueno que hay en ti?.
• ¿Cómo vas a hacer hoy para valorarte más en tus cualidades y también para que el grupo se valore más a sí mismo y aprovechemos todos al máximo las herramientas que Dios nos dejó?.

El cervatillo

Un señor muy creyente sentía que estaba cerca de recibir una luz que le iluminaría el camino que debía seguir. Todas las noches le pedía a Dios que le enviara una señal sobre "cómo tenía que vivir el resto de su vida".

Así anduvo por la vida durante unas semanas en un estado semi-místico, buscando recibir una señal divina.

Hasta que un día, paseando por  un bosque, vio a un cervatillo caído, tumbado, herido,... tenía una pata que parecía estar rota. Se quedó mirándolo y de repente vio aparecer a un puma. La situación lo dejó congelado; estaba a punto de ver cómo el puma, aprovechándose de las circunstancias, se comía al cervatillo en unos pocos bocados.

Observaba temeroso ya no sólo por la vida del cervatillo sino por su propia vida: quizás el puma le atacara a él después de comerse al cervatillo, pero,  para su sorpresa, el puma en lugar de comerse al cervatillo se puso a lamerle las heridas. Después se fue y volvió con unas pocas ramas humedecidas y se las acercó al cervatillo para que éste pudiera lamer las gotas diminutas de agua fresca de sus hojas; volvió a irse y esta vez regresó con un poco de hierba húmeda que puso a disposición del cervatillo para que la  comiera.

Increíble.
Al día siguiente volvió al lugar y observó lo mismo que el anterior y así durante unos cuantos días más hasta que el cervatillo recuperó la salud y pudo seguir su vida.
El hombre se dijo:
- "Ésta es la señal que yo estaba buscando, es muy clara. Dios se ocupa de proveerte de todo lo que necesites; lo único que hay que hacer es no ser ansioso y desesperado corriendo detrás de las cosas".
Así que agarró su atadito, se puso en la puerta de su casa y se quedó allí esperando que alguien le trajera de comer y de beber.
Pasaron las horas, incluso algunos días,... pero nadie le dio  nada. Los que pasaban lo miraban y él ponía cara de pobrecito imitando al cervatillo herido,... pero no le daban nada. Hasta que un día pasó un señor muy sabio que había en el pueblo junto a él y al preguntarle por aquella actitud de estar sencillamente sentado y entristecido sin hacer nada, le contestó:

- "Dios me engañó, me mandó una señal equivocada para hacerme creer que las cosas eran de una manera y... eran de otra. ¿Por qué me hizo esto?. Yo soy un hombre creyente...".

Y le contó lo que había visto en el bosque.
El sabio le escuchó pacientemente y luego dijo:
- "Quiero que sepas algo. Yo también soy un hombre muy creyente. Dios no manda señales en vano. Dios te mandó esa señal para que aprendieras".
Nuestro hombre le preguntó:
- "¿Por qué, pues, me abandonó?".
Repuso el  hombre sabio:
- "Dios no te abandonó y bien que te escuchó. Pero... ¿qué hiciste tú?, ¿qué haces que eres un puma fuerte y listo para luchar, comparándote con el cervatillo?. Tu lugar es buscar algún cervatillo a quien ayudar,  encontrar a alguien que no pueda valerse por sí mismo y hacer con esa persona lo que te gustaría que hicieran contigo".

Cuestiones para la reflexión y el diálogo:
Esta historia nos quiere hacer pensar en nuestra actitud global ante la vida. ¿Realmente somos tan poca cosa o tan inútiles que nada podamos hacer por nosotros mismos?; para nada somos eso. ¿Nos ha ido mal hasta ahora en todo?, pudiera ser,  pero... ¿significa eso que hayamos dejado de ser nosotros mismos y que no haya en nosotros capacidad de reacción?; para nada.
Otra cuestión es "lo que decidamos hacer a partir de ahí"; ¿qué queremos hacer con nuestra vida?.

• ¿Con qué personaje de esta historia nos identificamos y por qué?.
• ¿Qué se supone que puede ocurrirnos si adoptamos la postura del que cree que nada puede hacer por sí mismo?, ¿a qué extremos podríamos llegar?.
• Y si adoptamos la actitud del que se hace cargo de sí mismo tal como está y es y se propone insistentemente en superar esa situación, ¿qué consecuencias traerá esa actitud?.
• ¿A quién queremos parecernos realmente?, ¿por qué?.
• ¿Qué quiero hacer con mi vida?, ¿resignarme a la fatalidad...o echarle coraje a lo que realmente quiero para mí y para quienes dependan de mis decisiones?.
• ¿Cómo empezar a dar señales de cambio?.