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domingo, 31 de octubre de 2021

Seamos complementarios


CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué nos cuenta el vídeo?. ¿En qué consiste, según este documento la "complementariedad"?.
  • ¿Existen las tareas o responsabilidades hogareñas de exclusividad de uno de los dos sexos?. Y si no es así... ¿por qué seguimos manteniendo en muchos casos esa división?.
  • ¿Qué podemos hacer para educar a nuestros hijos en una verdadera complementariedad?, ¿en qué ha de consistir esa complementariedad?.
  • Y entre nosotros/as como grupo ¿qué podemos hacer para vivir una mayor complementariedad?, ¿cómo organizarnos para conseguirlo?.

jueves, 12 de mayo de 2016

Complementariedad o igualdad

Si se observa el universo, no hay un ser que sea igual a otro. Los seres, aún los de la misma especie, son todos diferentes.
La Creación, con todos los seres que la componen, constituye un inmenso espejo del propio Creador. Esto, es porque Dios quiso que la diversidad de los seres le reflejara más perfectamente. La manifestación de la grandeza de Dios no darse en un solo ser. Así, la desigualdad de los seres creados es una condición para que se cumpla la finalidad de la creación que Dios quiere.
Esa desigualdad, para que sea justa, debe ser proporcional. Es decir, con grados diferentes pero sin saltos bruscos.
Por otra parte, la desigualdad entre los seres no puede llevar a una oposición sino a una complementariedad.
Hay filosofías de todos los pelajes que sólo ven la relación entre los seres diversos como una lucha, como una oposición de intereses.
Para la Iglesia Cristiana Católica, la sociedad humana es comparable a un organismo, en el cual todos los órganos cooperan para el bien común y, por supuesto, para su bien individual. Tampoco existe, como otros quieren hacer creer, una oposición entre el bien individual y el bien común: este último nace del primero y el primero no es completo si no contribuye al segundo.
En un organismo, los órganos menos nobles no son enemigos de los más nobles. Si así fuera, los pies estarían en lucha con el cerebro o con el corazón, de lo que resultaría la muerte del individuo.
En la sociedad humana, se da algo análogo.
Algunos confunden el valor de la dignidad humana en hombres y mujeres (que es efectivamente la misma para todos y todas) con "hacer todos exactamente lo mismo": puro igualitarismo que, como no se produce... tal como creen que debería producuirse, cargan contra "la otra parte, contra el otro sexo" como si fuera el culpable de esa supuesta desigualdad provocando una guerra de sexos que en nada beneficia a la persona y a la convivencia armónica entre personas de distinto sexo o cualquier otra diferencia que pueda haber dentro de una sociedad.
La finalidad de quienes dirigen una sociedad es la promoción del bien común y el bien común no se asegura necesariamente con esta paridad. Se promueve con la elección de  personas (sean del sexo, religión, cultura, etc...) que sean pero estén preparadas para ejercer  las funciones y tareas que haya que realizar.
Es esperpentismo de la falsa igualdad o igualitarismo también en el ámbito familiar es obligar a los cónyuges a trabajar ambos fuera de casa (si no hay más remedio obviamente habrá que hacerlo cuando los medios económicos no lleguen a final de mes) pero la labor de ambos en el hogar debe ser complementaria: mujer y hombre no tenemos exactamente las mismas habilidades ni cualidades: cada uno de los dos, por lo tanto, ha de procurar poner al servicio "del bien común" aquéllas en las que mejor se desenvuelva y más eficiente demuestre ser; ello, por supuesto, contando con que ambos se muestren plenamente corresponsables en mayor o menor medida de todo cuanto deban atender: educación de los hijos, limpieza y orden de la vivienda, tareas de cocina, gestiones, arreglos, compras, etc...
Iguales en dignidad SÍ, pero diferentes, únicos. Somos, en todo caso, complementarios.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

  • ¿Qué conclusiones obtenemos de este texto?. ¿Qué ideas nos parecen más acertadas?, ¿qué otras encontramos discutibles?.
  • Sugerimos leer el texto de 1ª Cor.12,12-26 y comentar a continuación su contenido: ¿qué pueden significar los diferentes miembros del cuerpo?, ¿qué significado tiene eso en la distribución de tareas y responsabilidades que cada uno esté desarrollando?.
  • ¿Qué sería necesario para que en una familia haya auténtica complementariedad y corresponsabilidad plena de todos sus miembros?. ¿En qué ha de consistir la igualdad en ella?.
  • ¿Cuál va a ser tu compromiso de hoy para llegar a una auténtica complementariedad y sentido de la corresponsabilidad con tu familia o grupo en el cual estés?.

domingo, 20 de diciembre de 2015

Cuento, tintero y pluma

En una pequeña ciudad hubo una vez un cuento vacío. Tenía un aspecto excelente, y una decoración impresionante, pero todas sus hojas estaban en blanco. Niños y mayores lo miraban con ilusión, pero al descubrir que no guardaba historia alguna, lo abandonaban en cualquier lugar.
No muy lejos de allí, un precioso tintero seguía lleno de tinta desde que hacía ya años su dueño lo dejara olvidado en una esquina. Tintero y cuento lamentaban su mala suerte, y en eso gastaban sus días.
Quiso el azar que una de las veces que el cuento fue abandonado, acabara junto al tintero. Ambos compartieron sus desgracias durante días y días, y así hubieran seguido años, de no haber caído a su lado una elegante pluma de cisne, que en un descuido se había soltado en pleno vuelo. Aquella era la primera vez que la pluma se sentía sola y abandonada, y lloró profundamente, acompañada por el cuento y el tintero, que se sumaron a sus quejas con la facilidad de quien llevaba años lamentándose día tras día.
Pero al contrario que sus compañeros, la pluma se cansó enseguida de llorar, y quiso cambiar la situación. Al dejar sus quejas y secarse las lágrimas, vio claramente cómo los tres podían hacer juntos mucho más que sufrir juntos, y convenció a sus amigos para escribir una historia. El cuento puso sus mejores hojas, la tinta no se derramó ni un poco, y la pluma puso montones de ingenio y caligrafía para conseguir una preciosa historia de tres amigos que se ayudaban para mejorar sus vidas.
Un joven maestro que pasaba por allí triste y cabizbajo, pensando cómo conseguir la atención de sus alumnos, descubrió el cuento y sus amigos. Al leerlo, quedó encantado con aquella historia, y recogiendo a los tres artistas, siguió su camino a la escuela. Allí contó la historia a sus alumnos, y todos se mostraron atentos y encantados.
Desde entonces, cada noche, pluma, tintero y cuento se unían para escribir una nueva historia para el joven profesor, y se sentían orgullosos y alegres de haber sabido cambiar su suerte gracias a su esfuerzo y colaboración.
Pedro Pablo Sacristán
CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué actitud adoptaron al principio tanto el cuento vacío como el tintero y la pluma?, ¿a qué conducía aquello?.
  • ¿Cuándo lograron transformar la realidad?, ¿necesitaron algo más para lograr ese cambio?. ¿Cuáles fueron las claves de ese cambio?.
  • ¿Qué nos enseña esta historia?. ¿En qué hemos de poner nuestra atención: en "nuestras limitaciones" o en las "posibilidades que hay tanto en nosotros mismos como en lo resultante de nuestra relación complementaria"?, ¿por qué?, ¿para qué?.
  • ¿Cual puede ser tu compromiso de hoy en relación con este valor de la complementariedad?.

martes, 7 de julio de 2015

Aunque no te pueda ver

Si ayer tuviste un día gris, tranquila,
yo haré canciones para ver si
así consigo hacerte sonreir,
si lo que quieres es huir, camina,
yo haré canciones para ver,
si así consigo fuerzas pa' vivir...
No tengo más motivos para darte
que este miedo que me da,
el no volver a verte, nunca más...
Creo ver la lluvia caer
en mi ventana te veo pero no está lloviendo
no es más que un reflejo de mi pensamiento,
hoy te echo de menos...
Yo sólo quiero hacerte saber
amiga estés donde estés
que si te falta el aliento yo te lo daré,
y si te sientes sola háblame,
que te estaré escuchando aunque no te pueda ver...
aunque no te pueda ver...
De tantas cosas que perdí
diría que sólo guardo lo que fue
mágico tiempo que nació en abril,
miradas tristes sobre mí se anidan
y se hacen parte de mi piel
y ahora siempre llueve porque estoy sin ti...
No tengo más motivos
para darte que esta fría soledad,
que necesito darte tantas cosas más...
Creo ver la lluvia caer
en mi ventana te veo pero no está lloviendo
no es más que un reflejo de mi pensamiento
hoy te echo de menos...
Yo sólo quiero hacerte saber
amiga estés donde estés que si te falta el aliento
yo te lo daré...
Álex Ubago
(Para escuchar la canción, pinchar sobre: https://youtu.be/L_xc4YBmtOQ)

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué dice la canción que se puede aportar cuando hay un día gris, falta de aliento, soledad,...?.
  • El desaliento, un día gris, sentimiento de soledad,... tienen sus causas. ¿Cuáles refleja el vídeo?. ¿Qué beneficios trae a la persona expresar sinceramente su mundo interior?.
  • ¿Qué papel juega aportar el contrapunto a cada situación que lo necesite?. ¿Qué es "complementariedad" en este caso?.
  • ¿Qué puedes hacer hoy para aportar tu "contrapunto" a aquellas situaciones o vivencias de los demás que lo necesiten?.

domingo, 12 de octubre de 2014

Amor de pareja

¿Cuál es el elemento específico del grupo pareja?: LA COMPLEMENTARIEDAD.
Si no hay complementariedad no hay pareja. Por eso a la complementariedad la llamamos "ser de pareja", lo esencial, el hueso de la pareja. Podéis llamarla si queréis "amor complementario" siempre que tengáis en cuenta que la palabra "amor" está hoy devaluada y se aplica tanto al amor verdadero como a sus contrarios (egoísmo y dominación). Hay muchos tipos de relaciones afectivas (amistad, parentesco, ayuda, educación, afinidad profunda y misión). Algunos de estos amores convergen en la relación de pareja. Pero lo que distingue el "amor de pareja" es la complementariedad.
A veces se confunde el amor con la atracción física (es una belleza, tiene un cuerpazo, es muy sexy...) o con la atracción sensible (es melosa, besucona, elegante, refinada...) o con la atracción intelectual (es inteligente, culta, coincidimos en ideas...) o con la atracción social (es médico, tiene dinero, pertenece a la clase alta...). Todas estas atracciones pueden existir en la pareja, no son malas, pero sí insuficientes. Lo esencial es el "amor de pareja" o complementariedad, que se basa en el descubrimiento profundo del otro, que nos llena de admiración y nos atrae porque nos completa y dinamiza.
La complementariedad se compone de: unas igualdades y unas diferencias.
Pongamos el ejemplo de un engranaje. No puede funcionar un piñón de plástico sobre otro de hierro. Para que el engranaje funcione sin romperse tienen que darse igualdades: el mismo material y la misma forma. Pero son las diferencias las que hacen que un piñón mueva al otro: los relieves de uno tienen que encajar exactamente en las hendiduras del otro (y no pienses ahora en el sexo, pillín). Si queremos hacer girar un disco liso contra otro igual, patinarán, se recalentarán, no hay transmisión recíproca de fuerza, sólo fricción y desgaste. La complementariedad unirá ajustadamente y hará posible que ambos giren simultáneamente, acompasadamente, suavemente, sin fricciones. La fuerza de uno y otro se complementa, se transmite mutuamente, se multiplica.
CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué destacarías de este fragmento de artículo cuyo autor es Jairo del Agua?. ¿Qué reflexión te haces al respecto?.
  • ¿Qué actitudes crees necesarias para que pueda darse verdadera complementariedad, no sólo en una pareja sino también entre personas que forman un grupo?.
  • ¿Hay complementariedad en tus relaciones humanas más cercanas?, ¿cómo la estás desarrollando?.
  • ¿Qué te propones llevar a la práctica hoy para mostrarte más complementario/a con quienes convives?.

viernes, 28 de marzo de 2014

La verdadera historia de la mujer

Cuenta una leyenda que al principio del mundo, cuando Dios decidió crear a la mujer, encontró que había agotado todos los materiales sólidos en el hombre y no tenia más de que disponer. Ante este dilema y después de profunda meditación, hizo esto:
Tomó la redondez de la luna, las suaves curvas de las olas, la tierna adhesión de la enredadera, el trémulo movimiento de las hojas, la esbeltez de la palmera, el tinte delicado de las flores, la amorosa mirada del ciervo, la alegría del rayo del sol y las gotas del llanto de las nubes, la inconstancia del viento y la fidelidad del perro, la timidez de la tórtola y la vanidad del pavo real, la suavidad de la pluma del cisne, y la dureza del diamante, la dulzura de la paloma y la crueldad del tigre, el ardor del fuego y la frialdad de la nieve.
Mezcló tan desiguales ingredientes, formó a la mujer y se la dio al hombre. Después de una semana vino el hombre y le dijo:
- "Señor, la criatura que me diste me hace desdichado, quiere toda mi atención, nunca me deja solo, charla intensamente, llora sin motivo, se divierte en hacerme sufrir y vengo a devolvértela porque NO PUEDO VIVIR CON ELLA".
- "Bien", contestó Dios y tomó a la mujer.
Pasó otra semana, volvió el hombre y le dijo:
- "Señor, me encuentro muy solo desde que te devolví a la criatura que hiciste para mi, ella cantaba y jugaba a mi lado, me miraba con ternura y su mirada era una caricia, reía y su risa era música, era hermosa a la vista y suave al tacto. Devuélvemela, porque NO PUEDO VIVIR SIN ELLA".

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué diferencias observas entre los argumentos que presenta el hombre ante Dios para rechazar a la mujer y los que emplea para tratar de recuperarla?.
  • ¿Qué hay en común entre ambos argumentos?. ¿Qué problemas hallamos de fondo en nosotros mismos que nos llevan a excluir a los demás sin darnos cuenta de que somos complementarios?.
  • ¿Cómo hacer para descubrir que "aunque haya pegas de la convivencia" también hay"muchas posibilidades de disfrutar de ella"?.
  •  ¿Cuál puede ser tu compromiso de hoy para rivalizar menos con los demás y vivir más y mejor la complementariedad?.

viernes, 13 de septiembre de 2013

Educación sexual



CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:


  • ¿Tiene sentido la "guerra de sexos", machismo o feminismo a ultranza, cuando hombre y mujer estamos llamados a la relación?.
  • ¿Qué actitudes desarrollar y mantener en la relación hombre-mujer para que haya complementariedad entre ellos y no imposición ni absurda rivalidad?.
  • ¿Cómo educar a nuestros hijos para que entiendan y puedan vivir sus relaciones sexuales con respeto a sí mismos y a "la otra parte" y disfrutando de toda la riqueza en esa comunicación?.
  • ¿Cuál puede ser tu compromiso hoy para fortalecer el sentido de complementariedad y no el de la imposición o avasallamiento del otro?.

sábado, 13 de julio de 2013

Metáfora del cuerpo

Pues del mismo modo que el cuerpo es uno, aunque tiene muchos miembros, y todos los miembros del cuerpo, no obstante su pluralidad, no forman más que un solo cuerpo, así también Cristo. Porque en un solo Espíritu hemos sido todos bautizados, para no formar más que un cuerpo, judíos y griegos, esclavos y libres. Y todos hemos bebido de un solo Espíritu. Así también el cuerpo no se compone de un solo miembro, sino de muchos.
Si dijera el pie:
- «Puesto que no soy mano, yo no soy del cuerpo» ¿dejaría de ser parte del cuerpo por eso?.
Y si el oído dijera:
- «Puesto que no soy ojo, no soy del cuerpo» ¿dejaría de ser parte del cuerpo por eso?.
Si todo el cuerpo fuera ojo ¿dónde quedaría el oído?. Y si fuera todo oído ¿donde el olfato?. Ahora bien, Dios puso cada uno de los miembros en el cuerpo según su voluntad. Si todo fuera un solo miembro ¿dónde quedaría el cuerpo?.
Muchos son los miembros, mas uno el cuerpo. Y no puede el ojo decir a la mano:
- «¡No te necesito!». Ni la cabeza a los pies:
- «¡No os necesito!».
Más bien los miembros del cuerpo que tenemos por más débiles, son indispensables. Y a los que nos parecen los más viles del cuerpo, los rodeamos de mayor honor. Así a nuestras partes deshonestas las vestimos con mayor honestidad. Pues nuestras partes honestas no lo necesitan. Dios ha formado el cuerpo dando más honor a los miembros que carecían de él para que no hubiera división alguna en el cuerpo, sino que todos los miembros se preocuparan lo mismo los unos de los otros. Si sufre un miembro, todos los demás sufren con él. Si un miembro es honrado, todos los demás toman parte en su gozo.

(1ª Cor. 12,12-26)
CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué resaltarías de este mensaje de San Pablo en la primera carta a los corintios?.
  • Los primeros cristianos eran tan humanos como nosotros y tenían sus dificultades, sus incoherencias... de las que también necesitaban aprender; ¿para qué Pablo les diría estas palabras?.
  • ¿Qué necesita la unidad para entenderse al completo?. ¿Qué es la complementariedad para ti?, ¿la vives en el grupo con el que estás?.
  • ¿Cómo crecer en complementariedad aquí mismo, con quienes te relacionas a diario?, ¿qué puedes hacer hoy para crecer en ella un poco más?.

lunes, 22 de octubre de 2012

La pelea del cuerpo


Érase un cuerpo perfecto, armonioso y fuerte en el que todos sus miembros se desenvolvían en perfecta coordinación y efectividad. Hasta que en cierto momento de agobio dijo la mano derecha a la izquierda:
- “Esto se está pasando, date cuenta cómo trabajamos: nosotras no paramos un segundo y total... sólo para tener al estómago contento: él no pega ni golpe”.
Con similar argumento también las piernas se quejaban:
- “Y nosotras le llevamos aquí y allá, paseándolo tan ricamente y él se limita sólo a dejarse llevar. ¡Vaya caradura!”.        
Un día las partes del cuerpo decidieron ponerse en huelga pues estaban cansadas de trabajar para que el estómago tuviese comida.
Pasaron unos días y todas las partes del cuerpo se sentían desfallecer. Entonces el estómago habló:
-  Yo también me siento muy débil. Si me alimentáis podré trabajar de nuevo y vosotros y yo nos sentiremos mejor”.
- Bueno, vale la pena probarlo” dijo la mano derecha-.
Y las piernas con mucha dificultad llevaron el cuerpo a la mesa, las manos cooperaron y metieron la comida en la boca. Al poco rato, todos los miembros del cuerpo empezaron a sentirse mejor.
Entonces comprendieron que todos los miembros del cuerpo deben cooperar unos con otros si quieren conservarse con buena salud. Y el estómago entendió también que él dependía del trabajo de los demás miembros y que debía repartir por igual con los demás miembros todo lo que a él le llegara.
Cfr. 1ª Corintios 12,12-28a
 

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué ocurriría en nuestro cuerpo si todo fuese "orejas", y si todo fuesen manos o todo ojos?. ¿Cuál es la clave de que el cuerpo se desenvuelva tan armónicamente como lo hace?.
  • ¿Somos en el grupo todas iguales? (mismo color de pelo, misma estatura, idéntica forma de pensar,...) ¿o aunque tengamos mucho en común sin embargo también hay diferencias?, ¿cuáles?.
  • ¿Son un problema nuestras diferencias?, ¿son una oportunidad de crecer y de aprender unas de otras?. ¿Cómo sacarle a nuestra diversidad frutos positivos para todas y cada una y también para el grupo en su conjunto?.
  • ¿A qué te comprometes durante el día de hoy para crecer en complementariedad con el resto del grupo en lugar de rivalizar con nadie?.

miércoles, 16 de mayo de 2012

Si...


Si la nota dijese: una nota no hace la melodía,
... no habría sinfonía.

Si la palabra dijese: una palabra no puede hacer una página,
... no habría libro.

Si la piedra dijese: una piedra no puede levantar un muro,
... no habría casa.

Si la gota de agua dijese: una gota de agua no puede formar un río,
... no habría océano.

Si el grano de trigo dijese: un grano de trigo no puede sembrar un campo,
... no habría cosecha.

Si el hombre dijese: un gesto de amor no puede salvar a la humanidad,
... nunca habría justicia, ni paz, ni dignidad, ni felicidad en la tierra de los hombres.
  
Como la sinfonía necesita de cada nota,
como el libro necesita de cada palabra,
como la casa necesita de cada piedra,
como el océano necesita de cada gota de agua,
como la cosecha necesita de cada grano de trigo,
la humanidad entera tiene necesidad de ti,
allí donde estés.
(Desconozco su autor)

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Te sientes valorada por ti misma?, ¿te consideras importante?, ¿cómo te lo estás demostrando?. ¿Qué podrías hacer para crecer en aprecio hacia ti misma?.
  • ¿Te está ayudando el grupo a valorarte más a ti misma?, ¿en qué lo estás  notando?. ¿Qué echas de menos, en qué podríamos ayudarte más a creer, confiar y valorarte más a ti misma?.
  • ¿Qué cualidades y actitudes encuentras en ti que pueden hacer bien al grupo?, ¿las estás desarrollando ya?, ¿crees que el grupo podría ir mejor si te complementaras más con él?.
  • ¿Cómo complementarte más y mejor?, ¿qué estas dispuesta a hacer hoy para que haya mayor y mejor complementariedad en el  grupo?.