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viernes, 3 de junio de 2016

Una escuela en el bosque

Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso.
El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el programa de disciplinas de la escuela.
Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.
Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él.
Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara.
El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar y, además, no pudo seguir corriendo como antes.
Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguió.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.
La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.
¿Y saben por qué?. Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y también sus debilidades.
Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los demás sean, piensen, y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta.
Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades y limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos respetar.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué enseñanzas nos aporta este cuento de Pablo Cevallos?.
  • ¿Dónde se encuentra la diversidad?; pon ejemplos de ello.
  • ¿Qué actitudes adoptar ante la diversidad de valores, limitaciones y también cualidades de uno mismo y de los demás?.
  • ¿Cuál va a ser tu compromiso de hoy para aprender a valorarte más sin necesidad de compararte con nadie y también de valorar a los demás sin compararlos contigo?.

jueves, 7 de enero de 2016

15 frases diversas

1.- La naturaleza odia la uniformidad y ama la diversidad. Bernard Werber.
2.- Cada ser humano vive de la riqueza de su propia diversidad. Lo que va bien para uno, puede resultar extremadamente negativo para otro. Susanna Tamaro.
3.- El cristiano toma el mundo tal como es y no tal como quiere soñarlo. Su actividad "creadora" consiste entonces en volver a encontrar en profundidad toda la diversidad del mundo creado. Y así es como el Renacimiento define al hombre: un microcosmos. Denis de Rougemont.
4.- A través del principio de ciudadanía, el poder es descentralizado en una serie de agentes sociales. En la democracia, el ciudadano convive con otros; sus intereses y sus proyectos tendrán que convivir con otros intereses y otros proyectos. La diversidad es la energía democráticaJesus Silva Herzog.
5.- No hagas caso de esas cosas, mi luna. Son bobadas de niños. Aquí no hay ni buenos ni malos. Unos piensan unas cosas y otros pensamos de manera distinta, eso es todo. Lo que es terrible es que alguien haga una guerra en nombre de sus ideasÁngeles Caso.
6.- No hay educación si no hay verdad que transmitir, si todo es más o menos verdad, si cada cual tiene su verdad igualmente respetable y no se puede decidir racionalmente entre tanta diversidadFernando Savater.
7.- La plaga de la humanidad es el miedo y el rechazo de la diversidad: el monoteísmo, la monarquía, la monogamia. La creencia de que sólo hay una manera correcta de vivir, sólo una forma de regular el derecho religioso, político, sexual, es la causa fundamental de la mayor amenaza para el ser humano: los miembros de su propia especie, empeñados en asegurar su salvación, seguridad y corduraThomas Szasz.
8.- Me han interesado los fenómenos que impliquen complejidad, la diversidad y la evolución desde la juventudMurray Gell-Mann.
9.- Cuando los hombres buscan la diversidad viajanWenceslao Fernandez Florez.
10.- La belleza del universo no es sólo la unidad en la variedad, sino también la diversidad en la unidadUmberto Eco.
11.- Es necesario que la diversidad de naturaleza en las potencias se establezca en razón de la diversidad de los actos, lo que a su vez se establece en razón de la diversidad de los objetivosSantoTomás De Aquino.
12.- El régimen democrático es la forma de vida política que da la mayor libertad al mayor número, que protege y reconoce la mayor diversidad posibleAlain Touraine.
13.- No nos preguntamos qué propósito útil hay en el canto de los pájaros, cantar es su deseo desde que fueron creados para cantar. Del mismo modo no debemos preguntarnos por qué la mente humana se preocupa por penetrar los secretos de los cielos... La diversidad de los fenómenos de la Naturaleza es tan grande y los tesoros que encierran los cielos tan ricos, precisamente para que la mente del hombre nunca se encuentre carente de su alimento básicoJohannes Kepler.
14.- La diversidad en la familia humana debería ser causa de amor y armonía, como lo es en la música donde diferentes notas se funden logrando un acorde perfectoAbdul Baha.
15.- La habilidad de existir en situaciones con final abierto, incluso de aprender a disfrutar de dichas situaciones, de aprender a gozar de la diversidad, puede también ayudar... Intento hacer hincapié en la necesidad de imaginarnos unos a otrosAmos Oz.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué frases de las expuestas en esta entrada te han llegado más?. ¿Cuál de todas ellas destacarías especialmente y por qué?.
  • ¿Qué significa para ti el "valor de la diversidad"?. ¿Qué consecuencias prácticas puede traer consigo vivirlo?.
  • ¿Qué piensas de quienes hacen de la "diversidad" un motivo o argumento para separarse de los demás o bien observan en esa "diversidad" una amenaza para la unidad?, ¿qué les dirías a unos y otros?.
  • ¿Cuál va a ser tu compromiso de hoy para aceptar y vivir la diversidad como un valor enriquecedor para ti mismo/a y para tu entorno?.

viernes, 17 de julio de 2015

Educar en la diversidad cultural

Educar a tus hijos en la interculturalidad puede ser una tarea muy divertida y formativa. Muchas de estas ideas te ayudarán a que aprenda a comprender y tratar como iguales a personas de distintas procedencias y culturas, a la vez que aumenta sus conocimientos acerca del ancho mundo. Te presentamos diez:
1. Fomenta la amistad de tu hijo con personas de otros países y culturas. Relacionarse con gente distinta es la mejor manera de que entienda las diferencias culturales como algo enriquecedor y que comprenda la igualdad como un derecho indiscutible para todos.
2. Descúbrele la música y los cuentos de otros países. La red está repleta de ejemplos y recursos al respecto, Basta anotar lo que se desea en el buscador y hallaremos gran diversidad de propuestas, entre ellas en la web Educapeques hay una sección dedicada a los cuentos del mundo.
3. Enséñale a valorar los idiomas. El lenguaje es un elemento clave para poder entender a personas nacidas en otros lugares y comprender sus costumbres. Cuantas más lenguas conozcan tus hijos, más ampliarán sus horizontes y conocimientos acerca del mundo.
4. Probad platos de distintos lugares. La gastronomía constituye una parte muy importante de la cultura de un país. Aprovecha la cocina para explicar a tu hijo por qué se utilizan unos ingredientes u otros en cada lugar, y sus tradiciones. También puedes encontrar recetas en la web Cocina del mundo o en el libro Cocina del mundo para niños.
5. Forma su actitud crítica ante los estereotipos que presentan los medios de comunicación, la televisión o el cine. Tu hijo debe aprender a cuestionar ideas preconcebidas sobre las personas de distintas culturas, como los estereotipos acerca de las personas de otras razas, grupos étnicos o religiosos.
6. Evita el vocabulario discriminatorio. Algunas expresiones están profundamente ancladas en nuestra lengua, pero trata de evitarlas, como “ir hecha una gitana”, “trabajar como un chino”, o “comportarse como un moro”. Solo contribuyen a perpetuar los estereotipos.
7. Siempre que puedas, viaja en familia. Por España o por el extranjero. Conocer distintos lugares ayudará a tu hijo a abrir sus miras y no concebir las costumbres y tradiciones propias como “lo normal”. Ver mundo puede aportarle una gran riqueza cultural, que contribuirá a que desarrolle de manera natural un respeto hacia los demás. Por otro lado, viajar despertará su curiosidad y ampliará su visión del mundo.
8. Si no puedes viajar, instala un mapamundi en su habitación. Puedes proponer a tu hijo que señale cualquier lugar en el mapa, y luego, juntos, investigar su cultura, características, la gente que vive allí, cocinar algún plato del lugar… En definitiva, viajar juntos a través de una actividad que puede resultar muy divertida. En la web de la revista National Geographic para niños encontrarás distintos recursos que pueden ayudaros en vuestra exploración.
9. Muéstrale que existen distintas religiones; empieza por darle ocasión de conocer el hecho religioso y toda su riqueza apuntándole en la escuela a Religión. La religión constituye una parte importante de la cultura de muchos pueblos, y a la vez un motivo de disensión -muchas veces utilizado por intereses político-económicos- que ha desencadenado largos conflictos en muchas partes del mundo. Entender la variedad, historia e ideas principales de las distintas religiones y credos le ayudará a entender los acontecimientos históricos y a comprender y respetar los distintos credos.
10. Utiliza el cine para educar en la diversidad cultural. También aquí se pueden hallar unas cuantas webs con recomendaciones y recursos para trabajar el valor de la diversidad cultural.


CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Para qué te parece importante "educar en la diversidad cultural" a los hijos?.
  • ¿Qué piensas de las 10 ideas que el artículo propone para educar en la diversidad?. ¿Qué otras añadirías?.
  • ¿Y nosotros mismos?, ¿cómo aprender a convivir e interactuar en medio de la diversidad cultural que tenemos a nuestro alrededor con tolerancia, respeto y aprecio por toda su riqueza?.
  • ¿A qué vas a comprometerte en el día de hoy para valorar, apreciar y saber convivir en la diversidad?.

miércoles, 14 de enero de 2015

El otro... es "otro yo"

De todos los mensajes "personales" que hemos recibido con motivo de los atentados en París en los cuales nos pedían un compromiso solidario con las víctimas de la barbarie -ya que este blog habla de VALORES y de la necesidad de vivirlos- queremos compartir las siguientes reflexiones:
PRIMERO: Esto que sucedió en París lleva ya demasiados AÑOS sucediendo a diario en Nigeria, Rep. Centroafricana, Sudán del Norte y del Sur, Egipto, Siria, Iraq, Pakistán, Indonesia, Filipinas, Corea del Norte... casi siempre a manos de los mismos. Pero eso no era noticia porque a Occidente "no le tocaba en la cara". Como dice un comentario: "¿Acaso esas otras vidas, miles y miles no valen tanto como las de estos días en la capital francesa?, máxime si se tiene en cuenta que en todos esos casos no hay ningún tipo de insulto ni provocación hacia quienes cometen esas atrocidades en nombre de su dios?".
SEGUNDO: En el mundo cristiano, en sus primeros tres siglos, se arremetía brutalmente contra todo aquél que profesara la fe en Jesucristo para al cabo de unos siglos pasar al bando perseguidor atacando a quienes no eran cristianos; era una época en la que el poder político andaba unido al poder religioso y bajo apariencia de intereses religiosos se realizaban acciones que en el fondo no tenían nada que ver con la religión sino con intereses políticos y económicos instrumentalizando a la religión "como excusa" y con la complicidad de algunos eclesiásticos que de cristianos tenían bien poco. Entonces se hacían estas barbaridades por falta de cultura y sobre todo por falta de verdadera conciencia cristiana (a los gobernantes no les interesaba que el pueblo fuera culto, fomentaban la ignorancia; hoy... no es el mismo caso porque la cultura se ha convertido en un bien universal, sin embargo...).
TERCERO: Ahora nos rasgamos las vestiduras por el daño que estos terroristas han hecho en París, pero ignoramos todo el daño secular que han hecho los gobiernos europeos en todo el planeta: América, África, Asia,... nadie se ha librado de su expolio, explotación, torturas,... muerte. No concluyó cuando se descolonizó la última nación que hoy es independiente porque a aquel colonialismo ha seguido otro aún más cruel: el que se ejerce desde mastodónticas multinacionales que explotan los recursos de naciones enteras para el beneficio de unos pocos y siempre con la complicidad de gobiernos títeres que favorecen este nuevo colonialismo e intercambio asimétrico.
CUARTO: El centro de atención debe seguir estando no en quienes han hecho o hacen mal las cosas sino en quienes actúan de buena fe pero pagan todas las consecuencias de todas las barbaries, burlas, acosos, insultos, agresiones de todo tipo (aquí no somos Charlie ni anti-Charlie)... porque todo eso es VIOLENCIA y ella nunca es aceptable venga de donde venga. Hoy hay muchos musulmanes que no están de acuerdo con esta barbarie, como tampoco lo están muchos cristianos,... sin embargo todos están sufriendo las consecuencias, los platos rotos, de tanto daño que sólo sirve para que las actitudes intolerantes de ciertas ideologías -laicistas- alimenten el falso sofisma de que "todo se arreglaría con prohibir las religiones"... como si el problema fueran ellas.
QUINTO: Invitamos a mirar a toda persona de la misma manera con que deseamos ser contemplados por los demás. Invitamos a llamar HERMANO al musulmán, budista, judío, hinduísta, al creyente y al increyente, al que nos ama y al que aparentemente nos odia o hiere (Jesús nos invita a "amar a todos, no sólo a quienes nos aman sino también a los que se hacen nuestros enemigos" (Mt.5,44) y a "perdonar SIEMPRE" (Mt.18,22)). Invitamos a un DIÁLOGO cada vez más honesto y abierto en todos los foros de la vida social, cultural y educativa en el que todos nos podamos encontrar, conocer y comprendernos. Las religiones no son malas o buenas, porque las acciones no son suyas sino nuestras. Y si no fuéramos capaces de actuar con estas actitudes... busquemos en la oración, en nuestra interioridad, la fuerza que nos ayude a practicar lo que por nosotros mismos nos sentimos incapaces.
SEXTO: Así es como lograremos ver en la diversidad, incluso en los antagonismos y los irremediables conflictos, oportunidades para el crecimiento en lugar de ver sólo problemas o dificultades. La diversidad es una oportunidad para el mutuo enriquecimiento; nadie tiene porqué obligarnos ni coaccionarnos para cambiar de religión o dejar de vivir la relación con Dios que queramos tener en las formas que elijamos, como tampoco nadie puede ni tiene autoridad ninguna para que creamos o dejemos de creer presionándonos de una manera o de otra. Es en la relación con la diversidad que nos completamos y somos más nosotros mismos.
Santi Catalán
CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué piensas de todo el revuelo, manifestaciones y demás que se ha producido en el mundo entero a partir del atentado terrorista que algunos islamistas radicales perpetraron contra el equipo editor de "Charlie Hebdo"?.
  • ¿Te parecen acertadas las propuestas que planteamos en los puntos QUINTO y SEXTO?, ¿por qué sí o por qué no?.
  • ¿Qué otras plantearías que pudieran servir para llegar a una sociedad más humana y humanizadora, más digna, constructiva, respetuosa y tolerante con la diversidad de personas, culturas, religiones,... aunque sigamos siendo críticos con todo aquello que atenta contra nuestra dignidad humana que es común a todos?.
  • ¿A qué te vas a comprometer hoy de manera que se lleven a la práctica esas intenciones positivas en las que estás pensando?.

miércoles, 18 de junio de 2014

Diversidad sí, pero...

La "diversidad" es una cualidad escrita en medio de todos los elementos existentes en todo el universo comparándolos unos con otros pero también en cada uno de esos elementos, desde lo más voluminoso aparente a lo más insignificante o microscópico: en todo se halla reflejada la diversidad de formas, tamaños, densidades, peso, volumen, color, sabor, textura,... funciones, capacidades, relaciones,...
En la experiencia humana hablamos de miles y miles de idiomas hablados en el mundo, religiones, culturas, razas, costumbres, tradiciones, historias, mitos y leyendas, celebraciones,...
Pero si es algo tan natural y tan escrito en todos los poros de nuestra existencia ¿cómo, sin  embargo, hemos sido a veces -y lo seguimos siendo- tan intolerantes con la diversidad?.
Hay intolerancia de los laicistas contra toda forma de expresión religiosa; hay intolerancia de algunos seguidores de algunas religiones que no admiten que haya quien quiera profesar otra religión distinta de la de ellos; hay exclusión y xenofobia especialmente cuando quien es diferente no lleva dinero en sus bolsillos; hay enormes esfuerzos por imponer un solo modelo de desarrollo económico cuando puede haber multitud de maneras de llevarlo a cabo; hay abandono de culturas milenarias mientras promueven el uniformismo lingüístico en todo el planeta;...
¿Qué nos está pasando?, ¿a qué conducirá todo esto?.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

  • ¿Compartes el análisis crítico de este texto en relación con las paradojas que se dan en relación con la "diversidad"?. ¿A qué puede deberse la aversión o rechazo de la diversidad?, ¿para qué reprimirla?.
  • ¿Qué ejemplos de diversidad observas en tu entorno?, ¿y de anti-diversidad: es decir, de intolerancia a la diversidad?.
  • ¿Cómo hacer para generar en la sociedad nuevas relaciones, otras maneras de entendernos unos a otros y entre nosotros que no excluyan, que no marginen, que no nieguen la libertad ni la gran riqueza que aporta la diversidad?.
  • ¿A qué te vas a comprometer hoy para contribuir a esa sociedad nueva?. Piensa en alguno o algunos gestos que puedas llevar a la práctica de manera sencilla y clara.

viernes, 30 de agosto de 2013

Diversidad



CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué entiendes tú por "diversidad"?. ¿Qué afirmaciones de las expresadas en el vídeo te parecen más certeras y por qué?.
  • ¿Qué opinas de esos grupos que tras el supuesto interés por defender la diversidad se vuelven intransigentes y burlones con quienes no piensan como ellos?, ¿es eso respeto a la diversidad?.
  • ¿Te resulta fácil aceptar las diferencias entre personas?; ¿aceptas tus propios cambios de humor a lo largo del día?, ¿aceptas incondicionalmente a cada una de las personas con quienes convives?.
  • ¿Qué podemos hacer todos, qué puedes hacer tú hoy para valorar más aún la diversidad y tomarla como una oportunidad de crecer y aprender a relacionarte incluso con quienes son aparentemente opuestos a ti?.

jueves, 21 de marzo de 2013

Muestra de moralidad

Sucedió en un vuelo de la BRITISH AIRWAYS entre JOHANESBURGO y LONDRES.
Una señora blanca, de unos cincuenta años, se sienta al lado de un señor negro. Visiblemente alterada, llama a la azafata.
- ¿Cuál es el problema? Pregunta la azafata.
- ¿No lo está viendo? Responde la señora. Me han colocado al lado de un negro. No puedo estar al lado de esta gentuza. Déme otro asiento.
- Por favor señora, cálmese. Dice la azafata. Casi todas las plazas de este vuelo están ocupadas. Voy a ver si hay algún lugar disponible.
La azafata vuelve algunos minutos después y dice:
- Señora, como sospechaba, no hay plazas libres en clase turista. He hablado con el comandante y me confirmó que no hay más plazas en “business”. Pero aún queda un lugar en primera clase.
Antes de que la señora pueda hacer algún comentario, la azafata continúa:
- Resulta excepcional que la compañía conceda un asiento de primera clase a un pasajero de clase turista, pero dadas las circunstancias, el comandante considera que sería escandaloso obligarle a sentarse al lado de una persona tan detestable.
Y dirigiéndose al negro, la azafata añadió:
- Por lo tanto señor, si fuera tan amable, recoja sus pertenencias que el asiento en primera clase le espera.
“Y todos los pasajeros que presenciaban la escena asombrados, se levantaron y aplaudieron”.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

  • ¿Qué nos enseña esta historia con la  que hemos empezado este artículo?. ¿Qué actitudes destacarías de cada uno de los personajes: azafata, mujer blanca, hombre negro, resto de pasajeros?.
  • ¿Qué ejemplos de discriminación racial podríamos citar y que se han producido, algunos de ellos, con especial fuerza y magnitud en nuestra historia como humanidad?. ¿Y en la actualidad: qué otros datos podríamos aportar?.
  • ¿Por qué el racismo?, ¿a qué puede deberse la exclusión social por razones de raza?. ¿Existe el mismo racismo cuando esa persona que es de otra raza tiene mucho dinero, o bien es muy famosa o se muestra enormemente dadivosa con su entorno social?; ¿qué nos indica esto?.
  • ¿Hay racismo en nuestro grupo?, ¿lo hay en la calle?,... ¿cómo se manifiesta?. ¿Cómo podríamos erradicar esa discriminación y exclusión?, ¿qué actitudes necesitamos desarrollar?.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Cultura es


CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:

  • ¿Por qué la UNESCO nos impulsa a considerar la "cultura" como fruto de la diversidad en armonía?. ¿Para qué nos invita a verla según se observa en esta declaración?.
  • ¿Hay diversidad en el grupo en el que te encuentras?, ¿qué te diferencia del resto y qué tienes en común con los demás?.
  • Cuando alguien resalta exclusivamente lo propio anteponiéndolo siempre a lo que se observa en otros ¿qué efectos se producen?. ¿Y qué sucede cuando, en vez de excluir, lo que hacemos es aprender unos de otros y buscar lo que nos puede ser constructivo?.
  • ¿Qué puedes hacer hoy y aquí para dar muestras de una mayor "cultura" y crecer en integración respecto al resto del grupo?.

martes, 7 de agosto de 2012

Soy especial


Soy especial. La voluntad ha de triunfar sobre las limitaciones, sobre el dolor, sobre las circunstancias, sobre el temor, sobre los sentimientos…
Nuestros días están llenos de cosas que nos desagradan… aunque también hemos aprendido a saber disfrutar de otras que nos ayudan a caminar por el sendero de la realización personal.
Y nos  acostumbramos a resistir, a luchar, a vivir…
Somos personas como todos, algunos estamos presos en cuerpos que no nos responden y nos llaman torpes, y solamente tenemos una parálisis que no controlamos…
Algunos tenemos rasgos específicos que nos hacen diferentes a los demás, y nos llaman tontos, pero también estamos llenos de amor y  somos capaces de aprender si nos tienes paciencia…
Otros estamos atados a sillas de ruedas porque nuestras piernas no crecieron, porque nuestros huesos son tan débiles que nos rompemos como cristal y somos delicados y nos segregan…
Algunos fuimos iguales que tú… Pero un descuido, un pestañeo  acabaron con nuestros planes y muchas veces con amargura y frustración tuvimos que cambiarlos sobre la marcha…
Somos muchas clases de personas con capacidades diferentes… Pero no somos  diferentes, sólo requerimos de amor y paciencia...
Por algo hemos nacido o nos hemos convertido en especiales, para estar contigo, para sacar de ti lo mejor, para que con nosotros afloren tus mejores sentimientos…
Somos Especiales y llegamos a Familias Especiales, con madres y padres especiales, no somos una carga, somos un regalo de amor...
¿Nos conoces?,… seguramente si…
Cuando nos veas no nos mires con sorpresa ni lástima…
Ayúdanos y ayúdate tú mismo a enseñarte a amar sin distinción ni discriminación...
¡Dame la mano!. Yo también estoy en este mundo igual que tú… ¡Dame la mano!. Tenme paciencia y regálame Amor… Que yo te lo regresaré ¡¡¡doblemente...!!!.

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Sabías que cada día nacen menos niños y niñas con Síndrome de Down?, ¿te has preguntado por qué sucede eso cuando antes de generalizarse las pruebas de amniocentesis su proporción corría pareja a la de otros niños llamados "normales"?, ¿es que un niño con ese síndrome no tiene derecho a vivir?.
  • ¿Por qué el protagonista de esta carta nos pide que "no miremos a las personas con discapacidad o con otros problemas de salud con sorpresa ni lástima"?, ¿para qué nos hará ese ruego?.
  • ¿Cuáles puede ser las razones que le llevan a afirmar también que "están con nosotros para sacar lo mejor de nosotros mismos, para que afloren nuestros mejores sentimientos"?.
  • ¿Qué actitudes valorar para llevar a la práctica con aquellas personas "especiales" con quienes nos podamos encontrar, incluso con nuestros propios hijos si acaso también son "especiales"?.